职业教育教师研究院

科研成果Research Achievements

李梦卿：兜底·筑基·赋能：以务实态度推动中等职业教育高质量发展（《职业技术教育》，2026年第1期）

随着2022年修订施行的《中华人民共和国职业教育法》的出台，长期在教育行政部门文件中出现的要求“中职招生规模与普通高中大体相当”的政策发生了结构性变化。引起较大关注的新闻点有两个，一是2024年3月，有媒体官宣江西省自2024年起，省级原则上不再举办中职学校。这一消息一经发出即引起了舆论的广泛关注。一时间，中职停招的传言不胫而走。二是2025年12月，湖北省委审议通过的《中共湖北省委关于制定全省国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出：“以深入开展基础教育扩优提质行动，……初中毕业生就读普通高中学位供给稳定在90%以上。”换言之，湖北省将大幅增加普通高中招生规模，只有不到10%的初中毕业生可读中职。中等职业教育未来何去何从？我们要从兜底、筑基与赋能这三个方面来探讨其发展。

2026-01-19

李梦卿等：教育强国建设背景下职业教育高质量发展的行动方略（现代教育管理，2026年第1期）

教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育强国建设是社会主义现代化强国建设的战略先导，是实现中华民族伟大复兴的有力支撑。职业教育肩负着培养高素质技术技能人才、促进就业创业、传承技术技能的重要职责和使命。高质量发展现代职业教育是高素质劳动者和技术技能人才培养的新需要，是职业教育发展的新使命。构建职业教育不同层次纵向贯通、职业教育与普通教育横向融通、职业学校教育和职业培训并重的现代职业教育体系，是加快推进教育强国的重要举措。须坚持立德树人、德技并修；坚持校企合作、产教融合；坚持面向人人，因材施教。要进一步破除壁垒、优化配置，营造良好的技术技能人才发展环境，有助于为奋进强国建设和民族复兴提供技术技能支撑和高素质人才保障。

2026-01-12

崔丹等：Subjective family SES and the internalization of vocational education stigma: effects on learning engagement（Social Psychology of Education，2025年第18期）

Vocational education plays a crucial role in China’s educational system, yet it remains plagued by persistent social stigma, which can significantly affect students’ learning engagement. This study investigates how perceived vocational education stigma influences learning engagement among higher vocational education (HVE) students, focusing on the moderating role of subjective family socioeconomic status (SES).

2025-12-30

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