【简介】赵文平，内蒙古乌兰察布人，教育学博士，教授，博士生导师，天津职业技术师范大学职业教育教师研究院院长，主要研究方向为课程与教学论、职业技术教育学。天津市特聘教授青年学者、天津市“131”创新型人才培养工程第二层次人选、天津市高校中青年骨干创新人才培养计划人选。德国达姆施塔特工业大学访问学者。中国职业技术教育学会职教师资专业委员会副秘书长，天津市高等教育学会监事长。国家级一流本科专业建设点负责人，教育部职业教育学课程虚拟教研室带头人，《职业教育研究》编辑部主任。已在《中国教育报》《教师教育研究》等刊物发表120余篇论文，出版学术专著《职业教育课程论》《学校课程结构整体设计论》2部，主编出版教材《职业教育学新编（第4版）》《职业教育课程与教学论》2部。主持在研国家级项目1项，主持完成省部级课题4项，参加国家级及省部级课题8项。获省部级社科成果一等奖和二等奖各1项。
【基本信息】
姓名：赵文平
性别：男
职称：教授/博士生导师
职务：院长
电子邮箱：zhaowenping84@163.com
【教育背景】
1.2001.9—2005.7，内蒙古师范大学，教育学专业，获学士学位
2.2005.9—2008.7，西南大学，课程与教学论专业，获硕士学位，导师靳玉乐教授
3.2008.9—2011.7，北京师范大学，课程与教学论专业，获博士学位，导师裴娣娜教授
4.2014.11—2015.6，北京语言大学出国留学培训部，德语学习（中级）
5.2015.10—2016.4，德国达姆施塔特工业大学，访问学者
【工作经历】
1.2011.7—2021.11，天津职业技术师范大学职业教育学院教师
2.2021.11—2023.10，天津职业技术师范大学职业教育学院副院长
3.2023.10—2024.1，天津职业技术师范大学职业教育教师研究院副院长
4.2024.1—现在，天津职业技术师范大学职业教育教师研究院院长
【社会兼职】
1.中国职业技术教育学会职教师资专业委员会副秘书长
2.天津市高教学会监事长
【荣誉与获奖】
1.2024年教材《职业教育学新编（第4版）》入选天津市级课程思政优秀教材
2.2021年专著《职业教育课程论》获天津市第十七届社科成果一等奖
3.2016年专著《学校课程结构整体设计论》获天津市第十四届社科成果二等奖
4.2014年论文《工作过程导向课程实施中教师的角色定位》获天津市第三届教育科研优秀成果三等奖
5.2012年论文《职业院校“双师型”教师知识结构的探讨》获天津市第八届社科界学术年会优秀论文奖
6.天津市优秀青年研究生指导教师
7.天津市优秀硕士学位论指导教师
8.天津市教育系统劳动竞赛“示范岗”称号
9.天津职业技术师范大学优秀教师
10.天津职业技术师范大学优秀共产党员（2次）
11.天津职业技术师范大学“优秀思想政治工作者”称号
【教学工作】
1.博士生课程《职业教育课程开发与设计》；
2.硕士生课程《课程与教学论》《职业教育课程开发》；
3.本科生课程《职业教育课程论》《职业教育学》。
【科研项目】
1.主持国家社科基金教育学一般项目《高质量发展视域下职业教育教材评价标准体系构建研究》（BJA220259），20万，2022.8—
2.主持完成天津社科规划项目《现代学徒制中的企业课程标准研究》（TJJX19-011），2万，2019.7—2021.7
3.主持完成教育部人文社科项目《德国应对“工业4.0”的职教变革动向研究》（16YJC880109），8万，2016.7-2019.1
4.主持完成天津市教育科学“十三五”规划项目《德国职业教育工作过场所学习研究》（VEYP5057），0.4万，2016.8-2018.11
5.主持完成天津市教育科学“十二五”规划项目《工作过程导向的中职教师课程实施能力发展研究》（VEYP5010），0.4万，2011.12-2014.5
【专著教材】
1.独立专著《职业教育课程论》，北京师范大学出版社，2019
2.独立专著《学校课程结构整体设计论》，广西师范大学出版社，2014
3.主编教材《职业教育课程与教学论》，天津教育出版社，2022
4.主编教材《职业教育学新编（第4版）》，高等教育出版社，2022
5.参编教材《职业教育学新编（第3版）》，高等教育出版社，2015
【学术论文】
学术生涯以来，共发表学术论文120余篇。近五年共发表学术论文50余篇，其中人大复印资料全文转载7篇，高等学校文科学报论点摘编1篇，中国社会科学文摘论点摘编1篇。近五年代表性学术论文如下：
1.职业教育中高本一体化人才培养的课程制度设计探析 [J]. 教育与职业, 2024, (14): 5-12.
2.职业教育教师教材使用的三种取向分析——基于哈贝马斯认识兴趣理论的视角 [J]. 职教论坛, 2024, 40 (04): 55-62.
3.应重视教育研究中的非理性因素，中国教育科学，2023（2），49-57，CSSCI来源期刊，人大复印资料全文转载，中国社会科学文摘论点摘编
4.中国职业教育国际话语权的发展形态与提升策略，现代教育管理，2023（1），89-98，CSSCI来源期刊，人大复印资料全文转载
5.认识教育研究的理性特质，现代教育管理，2021（3），10-16，CSSCI来源期刊
6.教师如何应对人工智能技术?——基于技术哲学中“人—技”关系的分析，教师教育研究，2020（6），33-39，CSSCI来源期刊
7.奥地利“学校4.0”数字化发展战略研究，比较教育研究，2019（1），10-16 CSSCI来源期刊
8.德国职业教育工作场所学习形态分析，现代教育管理，2018（11），108-112，CSSCI来源期刊
9.课程思政导向下职业教育教材观探析，中国职业技术教育，2022（20），74-78，中文核心
10.课程思政导向下的职业教育教材设计策略探析，职教论坛，2022（3），51-57，中文核心，人大复印资料全文转载
11.本科层次职业教育专业课程观探析——基于技术知识论的视角，职教论坛，2021（3），50-56，中文核心
12.论解释取向的教学论研究——基于哲学解释学的视域，当代教育科学，2021（6），58-64，中文核心
13.现代学徒制企业课程制度建设探析，中国职业技术教育，2020（24），54-59，中文核心
14.新时代职业教育课程的新理念——基于新版中等职业学校课程标准的内容分析，职教论坛，2020（6），51-57，中文核心，人大复印资料全文转载
15.现代学徒制企业课程的属性、功能及建设策略探析，职业技术教育，2020（16），24-28，中文核心
16.教学论学科视域下的职业教育专业教学论建设探析，职教论坛，2019（6），44-49，中文核心
17.论职业教育课程论的学科独立性、学科性质及学科基础，职业技术教育，2019（16），12-17，中文核心
【其他业绩】
1.国家一流本科专业建设点负责人（教育学本科专业）
2.教育部职业教育学课程虚拟教研室带头人
3.天津市级新文科研究与改革实践项目《新文科导向下的职业教育学课程教材及辅助教学资源建设》负责人
4.“理论赋能、协同支撑、行动研究、评价引领的职教教师教科研能力提升天津模式”获天津市级教学成果特等奖（排名第3）
