董显辉，男，1973年5月出生，汉族，中共党员，博士，天津职业技术师范大学职业教育教师研究院副院长、副教授、硕士生导师、博士生导师，研究方向：职业技术教育学。先后在江西旅游商贸职业学院和天津职业技术师范大学从事教学和科研工作。近年来，主要负责过“教育硕士（职业技术教育领域）专业学位研究生教育内部质量保证体系研究”、“天津职业教育改革创新示范区职业教育地方制度研究”项目研究，出版学术专著1部，发表论文30余篇。

通信地址：天津市河西区大沽南路1310号，天津职业技术师范大学职业教育教师研究院

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教育背景

1.2010-2013年 天津大学 教育学院 教育学 博士学位

2.2002-2005年 江西师范大学外国语学院 教育硕士（英语方向） 硕士学位

3.1994-1998年 江西师范大学外国语学院 英语教育专业 学士学位

工作经历

1.2014年9月——至今 天津职业技术师范大学职业教育教师研究院

2.2013年7月——2014年8月 天津职业技术师范大学职业教育学院

教学工作

1.博士生课程：职业技术教育前沿问题

2.硕士生课程：职业技术教育学

3.本科生课程：职业技术教育学 教育统计 教育测量与评价

科研项目

1.2015年，天津国家现代职业教育改革创新示范区职业教育制度研究，天津市社会科学规划办公室；

2.2020年，“教育硕士（职业技术教育领域）专业学位研究生教育内部质量保证体系研究，天津市社会科学规划办公室

学术成果

（一）著作及教材

1.功能视野下我国职业教育层次结构的调整

（二）学术论文

（1）基于AGIL模型的职业教育发展分析天津大学学报（社科版）2013

（2）我国高等职业教育层次结构的调整——基于国际高等教育标准分类(2011)职教论坛2013

（3）构建“两序列,五三制”职教师资培养实践教学体系探索职教论坛2013

（4）工程博士专业学位研究生培养现状及应注意的问题 学位与研究生教育2014

（5）德国企业培训师资质标准及其对我国学徒制师傅队伍建设的启示 职教论坛2016

（6）德国双元制职业教育企业培训内容与学校教学内容的协调机制 职教论坛2017

（7）工匠精神视野下的工匠之师培养探析 职教论坛2018

（8）英国学徒制终端评估(EPA)的解读及启示职教论坛2019

（9）德国高等教育“双元制”项目发展现状及其特点 职教论坛2020

（10）职校学生软技能培养的可行性及实现路径 江苏教育 2021